CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM USANDO A PLATAFORMA OPENSIMULATOR

A utilização de mundos virtuais em atividades educacionais tem se tornado frequente no meio acadêmico. Um grande número de universidades e instituições de ensino está explorando as diversas funcionalidades que esses ambientes oferecem. A proposta deste trabalho consiste em analisar o potencial dos mundos virtuais na área da educação a distância a partir da criação e desenvolvimento de um ambiente de ensino-aprendizagem em mundos virtuais. E ainda, estimula o uso de plataformas de código aberto para criação de mundos virtuais como uma alternativa aos mundos virtuais proprietários.

Artigo na íntegra:

http://connepi.ifal.edu.br/ocs/index.php/connepi/CONNEPI2010/paper/viewFile/684/410

Potencialidades Tecnológicas e educacionais em ambiente virtual de ensino-aprendizagem livre

Por meio desse texto, apresentamos as potencialidades tecnológicas e educacionais do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem livre (Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), adotado pelo MEC como mediador-chave para Educação a Distância nas instituições federais de ensino superior e tecnológico. Por potencializar atividades educacionais construtivista e construcionista, atende aos aspectos psicológicos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e pragmáticos destacados por Antonenko et al. (2004). Destacamos as especificidades do Moodle enfatizando seu potencial para o desenvolvimento de aprendizagem colaborativa, interação dialógico-problematizadora, interatividade, integração hipermidiática e flexibilidade cognitiva em torno dos recursos e atividades educacionais. Para tanto, a conduta docente diretiva faz-se necessária, a fim de que o potencial tecnológico e educacional do Moodle medie atividades de estudo que propiciem a participação ativa e o envolvimento de professores e estudantes.

Artigo na íntegra:

http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/13582/8847

Os modelos educacionais na aprendizagem on-line

Temos literatura abundante sobre comunidades de aprendizagem, sobre a aprendizagem em rede, principalmente na aprendizagem informal. A sociedade conectada em rede aprende de forma muito mais flexível, através de grupos de interesse (listas de discussão), de programas de comunicação instantânea e pesquisando nos grandes portais. Enquanto a escola mantém rígidos programas de organização do ensino e aprendizagem, inúmeros grupos profissionais trocam experiências de forma muito mais constante e aberta. Há milhares de redes de colaboração, por exemplo, em medicina, divididas por especialidades, por temas e o mesmo acontece em todas as áreas de conhecimento. É ainda muito incipiente o fenômeno para podermos avaliar até onde a aprendizagem efetiva acontece nestes ambientes informais mais do que nos formais.

Artigo na íntegra:

http://www.eca.usp.br/prof/moran/modelos.htm

Autor: José Manuel Moran

ESTUDO COMPARATIVO DAS PLATAFORMAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

O impulso registrado pela Educação a Distância (EAD) com o desenvolvimento das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nos últimos anos demonstra o aperfeiçoamento tecnológico dos ambientes virtuais de aprendizagem. O fato requereu a necessidade de aperfeiçoar-se o uso de novas ferramentas, potencializando seu uso e propondo uma nova visão pedagógica à modalidade, que é o de contribuir para o aprendizado autônomo do aluno, porém de forma mais colaborativa. Neste aspecto, as plataformas utilizadas pelas Instituições de Ensino Superior para EAD estariam de acordo com esta nova visão? Estudo de caso relativo às plataformas para ensino e aprendizagem utilizadas no Brasil demonstra o largo caminho que há para ser percorrido na potencialização das novas tecnologias.

Artigo na íntegra:

http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/252010140854.pdf

Educação sem distância: as tecnologias interativas

ROMERO TORI

Na educação apoiada por tecnologias interativas, os conteúdos em formato digital assumem papel de destaque e oferecem novas formas de aprendizagem e trabalho. O livro propõe uma taxonomia dessa mídia e uma linguagem visual para sua modelagem, relações de distancia e sequenciamento em programas de aprendizagem que interagem recursos virtuais e presenciais.

Livro na íntegra:

http://books.google.com/books?id=vua42NxpVXwC&printsec=frontcover&hl=pt-BR&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Fonte: http://www.books.google.com.br/

WEB 2.0 - RESUMO DAS POSSIBILIDADES DO USO DO EAD

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SEM AUTOR.  EAD Ensino Superior de Graduacao. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=aeaXK3nJFSI>.09/03/2011 - 21:34

RECURSOS E POSSIBILIDADES DO MOODLE

GOVERNO DE SÃO PAULO.  Recursos e Possibilidades do Moodle. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=dExJoXyARf4>.09/03/2011

   

Metodologia EAD

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EAD

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WEB 2.0 na educação

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Moodle

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