ENSAIO SOBRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL

O texto analisa a educação a distância no Brasil, buscando estabelecer os nexos teóricos e práticos entre duas dimensões essenciais da questão: as injunções políticas que determinam as práticas experimentadas nas diversas experiências realizadas e as questões econômicas que se revelam nas tecnologias utilizadas e nas formas como estas se articulam com as condições reais de implementação. A análise está baseada em dados de pesquisas empíricas realizadas em diferentes momentos da história recente do Brasil, com destaque em experiências de formação de professores, no estudo das quais a ênfase é dada na análise das formas de apropriação e de aproveitamento das propostas de educação a distância pelos usuários e nas contradições entre as promessas de um discurso tecnocrático que prioriza a técnica e a realidade dos sistemas de ensino que não conseguem assegurar condições mínimas de realização das propostas.

Artigo na íntegra:

http://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a08v2378.pdf

Fonte: www.scielo.com.br

PROPOSTAS DE EAD NO ENSINO SUPERIOR

Elaine Turk Faria

O número de experiências brasileiras em educação a distância na educação formal e não-formal; em instituições educacionais ou empresarias, públicas ou privadas; no ensino superior ou na educação básica, já é bastante significativo, demonstrando um crescente interesse por essa modalidade de ensino. Em vista disso, cada vez mais torna-se necessária a capacitação de docentes para a EAD e a inserção dos discentes nos ambientes virtuais de aprendizagem (lato sensu) ou, até mesmo, extensão. Com o desenvolvimento desta modalidade de ensino, foi criada, em 1995, a Secretaria de Educação a Distância (SEED), no MEC, com o objetivo de "levar para a escola pública toda a contribuição que os métodos, técnicas e tecnologias de educação a distância podem prestar à construção de um novo paradigma para a educação brasileira".

Artigo na Íntegra:

http://www.ead.pucrs.br/pucrsvirtual/PROPOSTAS_EAD_ENSINO_SUPERIOR.pdf

ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA: POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS

Maria Luisa Furlan Costa

O objetivo do presente trabalho é apresentar os resultados de um estudo sobre as políticas públicas para o ensino superior a distância, tomando como ponto de partida a aprovação da Lei de Diretrizes da Educação Nacional (LDB) – Lei 9394/96, que desencadeou o processo de reconhecimento da educação a distância (EAD) no Brasil que, por sua vez, passou a exigir uma definição de políticas e estratégias para sua implementação e consolidação nas mais diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do país.

Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Maringá (1990), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1997) e Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade Paulista Julio de Mesquita Filho - UNESP/Araraquara - (2010). Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação a distância, ensino superior

Artigo na Íntegra:

http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe4/individuais-coautorais/eixo01/Maria%20Luisa%20Furlan%20Costa%20-%20Texto.pdf